midden deur, toen pas worn ut stille in de klasse. Ie
hoven ok nie te knipogen, of ie gingen de gang in,
maor dan mos ie 's aovonds nao blieven en regels
maken. Hi-j had ok een kuukenbreuderieje, de eier
mos e nog met de hande ummeleggen, met koffie
drinken ging e der effen hen, at de eier goed uut-
kwammen, ko'j goed doon met um hebben. Op de
klokke kieken he'w der ok eleerd, maor wi-j wissen
nooit hoe late of 't was, argens op tied kommen was
weh moeilijk. Ok de taofels tot twintig, die laatsten
ha'k nog wel 's mangs wat met te knooien ehad. Vö-
lle schik he'w ehad van de poppenkaste, daor was e
heer en meister in. Hier hew 't ok weer twee jaor vol
eholden. Dan naor de darde en veerde klasse, daor
kwam ie bi-j een olden meister, een beste keerl. Den
hef ons de breuken eleerd, met een heleboel stukskes
triplex. Eén he'k goed onthollen, met het uut graven
van een ronde silo. Dat was twee en twintig zeuven-
de, maol straol maol straol, dan ha'j de umtrek.
Vake hadte een fototoestel bi'j zich wodte völle foto's
met hef emaakt. De muziek, daor kon e ok wat met,
hi-j had een viole en den mos eers estemd worn, Dan
sloog e met een stemvörke tegen de lessenaar en dat
heel e dan tegen het oor. Het was net een geluud as
twee vriejende vlegen, die op de kop tegen de zolde
ring anzatten. Dan haalden hi-j een varkenspezerik
uut de binnentesse en begon e de snaren in te vetten
um een goeie hoge noot te kriegen. Het zingen op
zichzelf kwam alles nie van terechte, ik heb op de
gang estaon, een andere jongen in een hook van 't
lokaal en weer een ander onder het bord, of nööst
de lessenaar, meer plaatsen waarn der nie. Veur de
schoolopziener daor had e ontzag veur. Hi-j roken
altied de piepe, maor as de inspecteur kwam, ging
de piepe warm de tesse in en de raams en de deuren
lös. Hi-j ging met pensioen en met een versje zingen
en een glas ranja is e van schole of egaone. Toen
kree'w as hulp zo lange een olde juffrouw. Ze was
gezegend met een nogal vol borstwark en trippelde
met een völs te nauwe rok deur de klasse, net as
een pinguln. Later kree'w een jonge meister, zo van
de kweekschole maor den had de hande lös an 't
lief zitten. Eên van de jongs, dee het um nie naor
de zinne en den gaf e een drei-j um de aorne. Den
veel tegen de lessenaar an en kreeg een wonde an de
wenkbrauwen, wat eers slim bloon. 's Aovens nao
schooltied is e naor de olde leu hen ewes um zien
excuus an te been. Of e der wat van eleerd hef week
nie. Dan kump nog het schoolreisje naor de Plat-
voot. Bi-j schole kö'w instappen in de tram en den
breg ons vot. Wi-j hebt breudjes bi-j ons met ranja
in een tasse. Bi-j de Pessink he'w het meeste a op.
Bi-j de Platvoot was een dreijmölle, den mos ie zelf
drukken, dan een paar wipwappen en een eigenwie-
zen ezel, den smerig kon bieten. Der lepen een stuk
of wat Chinezen, die'j heel slech konden verstaon.
Zi-j vekochten stieve repen honig met apenötten,
heel goed veur onze tande. Dan gao'w van de zesde
klasse naor de zeuvenden en den achsten, hier is
de hoofdmeister en den hef ons völle eleerd. Wi-j
mosten opstellen maken, maor daor ha'w nie zo'n
muei-jte met, want wi-j stonden geregeld in de gang
en daor hingen die wandplaten van M.A. Koekoek
en Tjeerd Bottema.
Een opstel, wat leeft er in sloot en plas of in de loch,
daor ha'k nie zo lange wark an. Ok de leesbeukskes
op schole waarn mooi gelllustreerd deur Cornelis
Jetses. Veur de leu die aover de weg hen kwammen,
mossen wi-j altied de pette ofzetten, zag e soms da'w
dat vegatten, dan mos dat in T lokaal gebeurn veur
de kachel. Tien keer der langs lopen en de pette of
zetten. En de andere jongs maor stiekum lachen.
Wi-j kregen ok gymnastiek, at e goed te passe was,
mochten wille een keer in de dree maond korfballen.
Veerder mosten wille marcheren, gewoon een sol-
daoten opleiding, links, rechts, uut de flank mars. De
bedoeling hiervan was, da'w met school of oranje-
fees nie deur het darp hen sjoksten as dronken leu.
Op schole veur a'w de klasse in gingen, mossen wi-j
eers de hande wassen en de klompe onder de pompe
schone maken. Wi-j kregen noe ok leesbeuke mee
naor huus, van Hektor Malot "Alleen op de wereld"
"De negerhut van oom Tom" van Harriet Beecher
Stowe, of van L. Penning "De leeuw van Modder
spruit" "De held van Spionkop" enz. Hi-j had ok een
hekel an da'w naor de klumpkesmark gingen tussen
de middag op schole. Daor ston een olden viskeerl
met een depe tonne met zolten vis, veur een cent
waa'j de man. Eerst streupen hi-j de mouwen op en
dan haalden hi-j zo'n viske onder uut de tonne. Wi-j
hebt um evraogd, waorumme of e die vis onder uut
die tonne mos halen. Och zeg e dat is zo goed veur
mien eczeem an de arme. Het zeute holt wa'w met
brachten atten wille in de klasse op, zonder dat e dat
vernom.
"s Maondagssmargens brachten wi-j een dubbeltje
mee veur ons schoolreisje en ha'w nog Godsdienst
onderwies van domie 0. Noordmans. Die man had
een moeilijke taak, wi-j waarn net een paar jaor
van het Sunterklaos geleuve of, toen mos hi-j ons
weer een ander geleuf bi-j brengen. Hi-j wol het ene
woord, wat nie in de biebel ston, beslist nie heuren
(vleuken). Uut 't gezangenbook mosten wille de ver
zen leern uut het heuf en a'w daor met gengs waarn,
kwam zien zönne en de eerste vraoge was, kump oe
Vaa ok en hi-j schudden met 't heuf, dan gingen de
beukskes dichte um de volgende wekke weer veur
den dag te kommen. Zo gingen wi-j op het ende
van het schooljaor an en bi-j dissen laatsten meister
he'w völle eleerd. Wi-j gaot van schole of en onze
lêévenswieze veranderd, wi-j mot an 't wark, gruus
haaln veur de kachel en holt haaln veur 't fornuus.
Water pompen veur de beeste en vesper naor 't land
brengen. Dan op 't roggeland aoren gaarn, veur elke
schobbe kree'w van Grovaa twee en halven cent. Met
het rogge inhaaln mosten wi-j altied garven scheten
in de barg. In de harfs mosten wielle knollen roen en
helpen eerappels gaarn. Grovaa zee altied: "teumig
gaon, warkt de ondeugde in de hande." Noe'w van
schole of bint, meu'w ok helpen met het versieren
wanneer der een brulfte in de buurte is.
Wi-j bint noe gin kinder meer, maor heurt bi-j 't
jonge volk.
21
Land van Lochem 2014 nr. 1
